25) Методы современного литературоведения – гаспаров, лотман, вацуро, якобсон, гинзбург.

Методология – это часть литературоведческого знания о том, как можно изучать литературное произведение. Сложилась в начале 19 века. Методика – техника работы с текстом (сравнение/сопоставление и т.д.)
Каждый метод имеет свои возможностей и невозможности. Предлагались разные методы, которые впоследствии складывались в разные школы.
Только в единстве и сопоставлении звучности, конфликтов, содержания создается общее представление о тексте.
Историзм – рассмотрение литературного процесса в его причинных связях, изменяющейся соц. Действительности, понимание произведения в функциональной динамике элементов.

Подходы к изучению литературного произведения

1. Структурно-функциональный, Структурный, Структурно-типологический. Сущность искусства скрыта в самом тексте, внимание на внутренние законы построения. Текст – и есть ценность.

2. Историко-литературный. Произведение как часть, важны автор, личность поэта, общественная ситуация. 19 век, в тексте искали выражение духа истории, эпохи, пробивались через текст. Тексты – единый подвижный поток, решающее значение – в отношении текста к другим текстам, и вне лежащей реальности развитие мировой души и борьба общественных сил.

3. В 20 веке эти два дебила соединились и между ними образовался конфликт. Сложился формальный метод литературоведения. Формализм преодалевал имманентность, формализм не тождественнен структурализму, структурализм исследовал все вне текста. Форма создает для себя содержание, произведение и есть форма. Шкловский говорит, что содержание понимать не надо. Его статья искусство как прием – статья раннего формализма. Прием это то, с помощью чего все делают. Автор не творец, а техник. У формалистов нет понятий – творчество, творец, род, жанр, направление, художественный метод. ОПОЯЗ говорит – важен материал, с помощью которого автор что-то делает.

Итак, формалисты дали нам

• Сюжет и фабула
• Шкловский – остранение – такое название из-за ошибки в печати – показать известное, как новое, ориентация на нарушение автоматизма восприятия.
• Эволюция формальной школы связана со стремлением преодолеть имманентность и заменить понятие прием на понятие художественная функция, чтобы состоялся переход от формализма к функционализму.

Становление структурализма

Лотман говорил, что формализм не основной источник формализма. Структурализм сложился из критики писателей – бахтин, пропп, гиппиус, лихачев, эйзенштейн, белый, ярхо, гуковский, жирмунский. Московско-тартусская семиотическая школа в 60 слияние структуралистских работ. Ленинград стоял на позициях академизма. Структуралистам важен знак, стректурно-семиотический метод анализа.

Главные методы:

1. Мифопоэтический (диалектико-архетипический): предполагает обращение к мифопоэтическому пласту художественного творчества писателей Нового времени, позволяет выявить связи между литературным произведением и мифологической основой.

2. Биографический метод. Он направлен на изучение отношений «автор – произведение», в которых автор – живой, конкретный человек. В биографическом методе биография и личность писателя рассматриваются как определяющие моменты творчества. Позволяет выявить роль личности в творческом процессе, создать исторически достоверную реконструкцию обстоятельств и деталей жизни автора.

3. Культурно-исторический. Цель - изучение произведения через культурно-исторический контекст. Метод трактует литературу как запечатление духа народа в разные периоды его исторической жизни. Творчество отдельного писателя в историческом и литературном контексте определенной эпохи.

4. Психологический метод. Метод направлен на изучение психологии творца, внутренней жизни героя, исследование читательского восприятия. Он берет начало в трудах русского и украинского ученого ХХ в. А.А. Потебни. Метод помогает в исследовании характера персонажа, его эволюции, духовного и этического выбора, творческой лаборатории писателя.

5. Сравнительный метод. Изучает национальные литературы, литературные процессы, международные литературные взаимосвязи и отношения, их сходства и различия. Главной целью сравнительного литературоведения выступает изучение картины исторического развития национальных литератур на разных континентах, выявление особенностей их взаимодействия, взаимовлияния национальных литератур друг на друга.

6. Структурный – взгляд на литературное произведение как целое. Системное единство, взаимодействие его элементов, иерархичность.

7. Историко-литературный: позволяет описать общие закономерности историко-литературного процесса избранного периода. Базовый метод – выход за рамки текста

8. Интертекстуальный: позволяет выявить характер взаимодействия текстов

9. Мотивный: позволяет выявить и проанализировать повторяющиеся единицы.

10. Герменевтический подход близок историко-литературному. Литературная герменевтика — наука толкования текстов, учение о принципах их интерпретации. Применительно к системе «литература» процесс этот протекает в рамках подсистемы — «произведение—читатель—традиция».

Происхождение слова «герменевтика» связано с именем Гермеса, древнегреческого бога скотоводства и торговли, покровителя путников, вестника богов, пояснявшего людям их речи. Первоначально роль герменевтики сводилась к толкованию прорицаний оракула. В дальнейшем сфера ее применения расширилась и включила толкование священных текстов, законов и классической поэзии. Тогда и зародилась филологическая дисциплина, которая в XX веке получила название литературной герменевтики. во второй половине XX века она стала наукой.

11. Комплексный подход предполагает совмещение различных видов анализа (литературоведческого, исторического, культурологического и др.).

12. Системный подход отвечает как историко-литературному, так и структурно-функциональному.